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论文:一张纸条引来的“风波”

发布者:武汉东职        发布时间:2013-09-13        浏览次数:4813
 

一张纸条引来的“风波”

唐志姣 

案例背景

20068月按学校安排,我接任2005级食品生物工艺(2)的班主任,这是一个由65名学生组成大班,一年级被评为武汉市先进班集体。我曾任这个班的一年无机化学课教师,课堂教学中我与学生们相处和谐,授课也得到学生们的欢迎。开学第二周,从市内一所中职学校转入一名女生,该生性格外向,打扮时尚,面容姣好,听说她是一个玩字号的女生,第一次进班是我带进去的,让大家欢迎,并让她作了自我先容,第一天平静的度过。但我没有想到她的到来,在全班同学中产生了较大反响,也让我真正了解了这个班级,让我能在较短的时间里融入了他们,当上幸福快乐的“后妈”。

案例过程

20069月开学后的第二周,也是该生来班后的第二天,那天中午我在校就餐后习惯性到教室转转,一进教室就发几个学生围在一起打扑克,学生见我去了就赶紧放下扑克,其中有名男生顺手将手中的扑克放进了桌肚里,我一声不吭走过去,收拾学生放下的扑克,在收拾的过程中无意发现了一张折叠的小纸条,出于好奇,我将它和扑克一起带回了办公室。在办公室里,我打开一看,暗暗高兴,纸条是这样写的:

甲:她坐在你的旁边,你觉得如何?我和房(一房姓女生)觉得好不自然呀!

乙:有点,好不习惯,而且总觉得她……不知怎么说。她还跟唐老鸭有点关系,她表哥原来是唐老鸭的学生,以后说话注意点。

甲:是,大家班有这么多的人了,还要人进来,假如是××(原任班主任)就不会收。

嗯,要××(原任班主任)就不会收的。哎~

乙:反正大家都不蛮喜欢她,并且她也晓得,我不好说那个唐老鸭。

甲:确实,什么时候才能把她搞下克啊?

乙:那哪个晓得撒!哎~ 我已经疯了。

甲:莫病啊?放心的,不会这样。

冒的办法,只有快点把常规给搞下来鸟。(班级第一周常规排名前三)

乙:是的,彭(班长)都觉得大家这一块没有以前那样闹。

我很清楚这纸条是哪两个女生写的,这其中还有一名班干部。一个中午,我在心里琢磨该如何对待这张小纸条,我想也许学生们正在猜测我如何“对付”他们,因为班主任的换动学生心里有些不平,毕竟他们原来的班主任对他们非常好,师生感情较深,他们对我这个“后妈”还是有些排斥的。思来想去,我认为对这件事我不能处理过激,但也不能置之不理,短暂的一个星期学生可能还没有试出我带班的水性,所以大可借这次机会作为一个切入点,让学生接纳我,让我成为学生认可大家庭中的一员。中自习前,我早早的来到了教室,站在教室门口,和往常一样微笑着迎接进教室的每一名同学,中自习铃响后,我照常让团支部组织读报,学生们听得很认真。在离下中自习前几分钟,读报结束,我走上了讲台,笑着对全班同学说:“今天老师有一个较大的收获,你们猜猜是什么?”话语一落,就像一石激起千层浪,学生们纷纷发言,我摇摇头说:“可惜你们都没有猜对。我今天得到了一个美名—唐老鸭,这个名字是我无意中在一张小纸条上发现的,看到这张纸条我很高兴,因为它让我第一次知道我还有样一个美名,它让我读懂了同学们的心,让我看到了同学们真实的内心世界,我得感谢写纸条的两位同学。”学生们用很惊奇的眼光盯着我。稍作停顿,接着我又说:“感谢的原因有三:第一我很喜欢唐老鸭这个名字,也许这是大家对我的美称,因为它是个卡通形象的名字,家喻户晓,比起我的真名有名气多了。同学希翼老师能做一个知名老师,我将它作为个人的一个目标而奋斗吧。第二,这位同学很惦记老师,说明老师在她心目中占据一定地位,我很高兴。第三,从字条中可以看出这两位同学很关心班集体,班上一个小小的变化,她们都非常在意,说明她们的集体荣誉感很强,我很高兴。但感谢之余,我有三点希翼:第一,希翼同学们今后将老师作为朋友,有困难、疑惑。。。。都可跟我诉求,我一定尽我所能帮助解决。第二,希翼同学们做一个心胸大度的人,善待同学,不管他(她)来自于哪里,让同学间的友谊从接纳开始。第三,希翼大家能做一个真正爱班集体的人,个人的任何言行都要考虑到对班集体的影响,不要做伤及班集体形象的事,不要说不利于班集体团结的话,因为这里没有一个绝对优秀的个人,但经过大家努力是可以打造一个绝对优秀的团队,我正为将大家班打造成东职最优秀的班级而努力,我相信同学们也会像我一样。大家这个班曾经是市先进班集体,有很好的发展基础,希翼能发挥先进班集体的模范作用与潜力,新的学年咱们一起创辉煌。虽然大家班是一个大班,同学们坐在教室里有些挤,教室活动的空间较小,但课余大家可以走出教室到校园里广阔的活动空间去融入大自然,释放自我,享受自然的美。且大家班已是全之最,人最多,人多好哇,人多力量大呀!。。。。。。”整个过程,教室里只有我的声音,同学们鸦雀无声,不时有同学扭头去看写纸条的两个同学,有几名同学包括班干一直低着头,其他同学神情凝重,眼中充满期待。中自习后我离开了教室。

在回办公室路上,后面传来急促的脚步声,伴着脚步声的是班长喊我的声音。回头一看,原来班长、团支书、劳动委员、纪律委员、女生委员等一行六人追赶过来,还没等我问怎么回事,她们就抢着说:“对不起,请原谅大家的无知。这一个多星期大家一直都不能接受您,觉得您还是当大家的化学老师好,同学们说您当大家班头后跟原来相比像是变了一个人,但现在大家知道大家的感觉是错的。请相信大家从今以后一定会支撑您,配合您的。”我见时机成熟,就安慰她们:“你们并没有错,错的是老师我在管理班级时没有顾忌大家的感受,你们才和班主任分开,我就想挤进你们的心间,老师太心急。还有我的管理和原来的管理不相同,同学们一时还难以适应。在班级进新生时,我没有提前跟大家通气更没来得及和大家商量,就将她带进了教室,我知道你们听说了她在原来那所职校的负面消息,但她的过去不代表将来,她选择了大家学校,说明她想通过换环境来改变自己。她选择了大家班,说明她想在一个优秀的班集体里成长,这是大家班的骄傲!大家没有理由拒绝她,对吗?她们都点头。有几名班干哭了,其中一个用哽咽的声音说:“唐老师,我不该那样称呼您,您为什么不骂我呀!”我说:“其实,老师真的不太在乎你们叫我什么,老师希翼你们明白每个人都渴望得到敬重,但敬重是建立在彼此间的信任、理解、包容基础之上的,且要以敬重他人为前提。”因怕耽误她们上课,我催她们回班,但她们执意要和我深谈,大家在一起谈到了班级现状、发展前景、新班规制定、班干部队伍(第一周为了班级稳定,我沿用他们原来的班规,任用原来班干队伍)等,短暂一节课,我的收获很多,最后她们一致请求一定要原谅她们、相信她们,她们一定会协助我把班级管好,且要我像对待原来带的04级食品生物工艺(1)班的班干部一样对待她们--其实就是当她们为朋友,经常和她们谈心,一起分享喜怒哀乐。我答应了她们,且也遵守了诺言。

接下来,我的班级工作开展非常顺利。我经常找新来女生谈话,我对她说我俩都是班上的新成员,大家一起努力让同学们接纳大家喜欢大家。我给她鼓劲,表扬她、激励她,同时指出她的不足,还找到当时在吴家山东星商场门前做生意的舅舅了解她,肯定她。同学们很快接受了新来的那名女生,还赞扬她歌声美丽、乐于助人、开朗大方,在班干部竞选中,同学们一致推选她当文艺委员。因为班干部的得力,因为我的真诚、真心、真爱,因为全体同学的齐心协力,大家班的学风好、班风正、常规一直名列前茅,在学校各项大型活动中,表现突出,我和同学们相处愉快,我真的成为了最幸福的“后妈”!

案例反思:

中途接班担任班主任往往要花费更多的心血,如方法不当,往往事倍功半。特别是在处理突如其来的事情时,要沉着当先;教育学生时要绵里藏针;遭受学生抵触或不尊重时要心胸大度,分析原因,找准切入点再解决;管理班级时要严在当下,爱在长久。这就是我之所以能在较短的时间内融入2005级食品生物工艺(2)班,当上幸福“后妈”的奥妙吧。

2011年省德育学会中小学德育优秀论文评选三等奖

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